SPRACHLEHRINSTITUT UNIVERSITÄT FREIBURG

Freiburg 2025
La estancia de Job Shadowing en el Sprachlehrinstitut de la Universität Freiburg ha supuesto una valiosa oportunidad de observación e intercambio profesional en un entorno universitario multilingüe e innovador. Durante la movilidad, se han analizado de primera mano metodologías para la enseñanza de lenguas, recursos digitales, enfoques comunicativos y estrategias de evaluación empleadas por el profesorado del instituto. Esta experiencia ha permitido conocer buenas prácticas aplicables a otros contextos educativos, fomentar la cooperación internacional y enriquecer la propia práctica docente con nuevas perspectivas y enfoques pedagógicos.
Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg
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Nürnberg 2025
​Durante una semana, la profesora del Dpto de Chino, Nerina Piedra, ha tenido la oportunidad de realizar una estancia de formación en el marco del programa Erasmus+ en la Universidad FAU Erlangen-Nürnberg, en Alemania. Esta experiencia ha sido especialmente enriquecedora desde el punto de vista académico y docente, ya que ha permitido conocer de cerca el funcionamiento de una prestigiosa institución europea con un amplio recorrido en el campo de los estudios sinológicos, así como asistir a diversas clases y actividades del Departamento de Sinología y del Instituto Confucio adscrito a esta universidad.
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CUEF - GRENOBLE

Grenoble 2025
La estancia de Job Shadowing en el Centre Universitaire d’Études Françaises (CUEF) de Grenoble ha constituido una experiencia formativa muy enriquecedora. El programa ha permitido a la profesora del Dpto. de Francés, Mar Villar, observar e intercambiar buenas prácticas en la enseñanza del francés como lengua extranjera, con un enfoque innovador y multidisciplinar. Las actividades incluyeron talleres de teatro, clases de lengua francesa, sesiones sobre política y sociedad en Francia, así como contenidos vinculados al medioambiente. Esta diversidad temática ha ofrecido una visión amplia y dinámica de la didáctica del francés, fortaleciendo tanto las competencias docentes como la dimensión cultural de la enseñanza.
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